نظام تعلیم و تربیت در کشور ما چندی است که عنایت ویژه ای به نقش و اهمیت پژوهش مبذول داشته است.پژوهشکده تعلیم و تربیت به عنوان نهاد اصلی پژوهش در آموزش و پرورش نقش فعال و ویژه ای را در توسعه فعالیتهای پژوهشی و گسترش فرهنگ پژوهش میان معلمان به عهده داشته است.

برنامه معلم پژوهنده از جمله دستاوردهای مهم حرکت نوپائی بوده است که همواره از سوی پژوهشکده تعلیم و تربیت ، شورای تحقیقات استانها ، مدیران ، معلمان و سیاست گذاران تعلیم و تربیت مورد توجه و حمایت قرار گرفته است.روند صعودی مشارکت معلمان در برنامه معلم پژوهنده و شرکت گسترده آنها در دوره های اقدام پژوهی و به تبع افزایش کیفیت طرحها و برنامه معلم پژوهنده و در نهایت اقبال پذیرش این تفکر در مجموعه آموزش و پرورش گواه این مدعاست.بنابراین جا دارد ر چهت بنیانهای فکری ، اجرائی ، ساختاری و جلب نظر معلمان و دست اندرکاران به این برنامه حساسیت بیشتری به خرج داد.اثر بخشی آموزش و ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت به توانمند سازی معلمان و مجهز نمودن آنها به بینش علمی و انجام پژوهش بستگی دارد.معلمان باید اندیشه تولید نمایند و از اندیشه ها در جهت بهبود وضع کلاس درس و سایر بخشها استفاده لازم به عمل آید....

......معلمان پژوهنده تلاش می کنند که از طریق پژوهش در کلاس نسبت به شناخت مسائل و بهسازی آموزش و یادگیری کوشا باشند.این امر موجب می شود که آنها در عرصه های گوناگون و مرتبط با آموزش و پرورش اظهار نظر نمایند ، شرایط موجود را تحلیل نمایند و در مجموع اندیشه ورز و مجهز به دانش پژوهش باشند.این فرایند نیاز به آموزش ، مطالعه و عمل دارد....

.....در این وب لاگ ما قصد داریم با نوشتن مطالب مختلف در این زمینه و همچنین معرفی منابع و سایتهای اینترنتی در مورد اقدام پژوهی راه اینکار را برای معلمان و همکاران عزیز هرچه بیشتر هموار کنیم.در معرفی منابع خواهیم کوشید که با تجربیات سایر کشورها در این زمینه نیز آشنا شویم.